Escola da Ponte

http://www.escoladaponte.com.pt/ Página web del centro portugués tan innovador.

Aquí encontramos un artículo sobre esta escuela y este modelo educativo muy interesante, ¡os recomiendo la lectura! 

http://es.scribd.com/doc/16328892/Experiencias-1-3

Es un modelo de escuela diferente en la cual no hay aulas, los alumnos no están divididos por edades, la escuela se organiza en tres núcleos: iniciación, consolidación y profundización. El paso de uno a otro se produce cuando el alumno está preparado para ello, por ejemplo de iniciación a consolidación, puede ocurrir cualquier día lectivo y ocurre cuando el alumno muestra haber consolidado capacidades de autoplanificación y evaluación, autonomía en la gestión del tiempo y del espacio de investigación. En un contexto caracterizado por fuertes vínculos afectivos.

El grupo heterogéneo es la unidad básica, aunque se van alternado con trabajos en grupo, por parejas o individuales. 

Además, no hay horarios determinados, es decir, hay una ausencia de turnos lo que permite que todo el espacio esté a disposición de todos los alumnos a lo largo de todo el periodo de funcionamiento de la escuela. (modelo integral) Posibilita una movilización integrada de las estructuras curriculares de seguimiento y socialización, estimula la participación en la experiencia pedagógica cotidiana y permite dar igual énfasis al aprendizaje de los contenidos y los procesos. 

Principio de aprender a aprender.

Semanalmente se realizan asambleas para discutir proyectos, resolver conflictos y analizar informes de los grupos de responsabilidades. Todo se hace de manera democrática y todos los alumnos tienen unas responsabilidades. Existen el grupo de los murales que debe mantener y tener organizados y actualizados los murales, el grupo de lbuen recreo, que tiene que velar por el bienestar de todos en el recreo, el grupo responsable del material común... También tienen una caja llamada la cajita de los secretos, donde los alumnos pueden comunicarse con los maestros de modo "secreto".

Cada 15 días el alumno elige el proyecto, lo que va a desarrollar con su tutor, la gestión del aprendizaje es algo personal del alumno aunque sujeto a orientaciones. Cada día el niño elige su plan de lo que quiere aprender en ese día, todo de acuerdo con negociaciones entre maestro y alumno, al final de la quincena se realiza la evaluación de los planes. Aunque la evaluación tiene lugar cuando el alumno siente la necesidad de manifestar o aplicar conocimientos adquiridos, cuando siente que es capaz de hacerlo lo expone.

Se trata de una escuela pública y cuenta con unos resultados muy buenos, superiores a la media.